相监督，各自批改。

    最后校长和卓老师复查。

    学校里老师少，学生也少，所以工作量相对来说还是很合理的。

    到了下午试卷就批改完成了。

    周末学校组织了研讨会议。

    校长还是在首位，所有人手前都有一个本子，记录接下来的工作内容。

    李星火因为资历最浅坐在了最末端，陈老师和她差不多，也坐在了对面。

    冯校长将目光从手中的各班总成绩单中移开，笑容满面的说：“这次，不错啊这个班！”

    冯校长又将其中一个班的成绩指给左下边坐着的卓老师看。

    “你看呢，卓老师。”

    卓老师也笑了笑，说道：“的确很不错。”

    不知道是不是李星火的错觉，她总觉得卓老师的目光掠了自己一遍。

    不过她想，能被校长和卓老师一起评价不错，应该是成绩很好的班。

    不过转念一想，自己教得这一科这次似乎也很不错。

    李星火就暗地里给自己鼓了掌。

    这样走了神，以至于对面陈老师用脚踢了踢她。

    “小李老师？小李老师！”

    “啊，我在，我在！”

    “没关系，小李老师应该是太累了。”

    校长仍然笑得春风满面的说：“我听卓老师说，小李老师考试前还在替孩子们总结学习纲要。”

    “这种精神，很值得学习嘛！”

    “而且我不知道大家有没有去看过小李老师的教案，教案写的很仔细！还很详实。”

    “她还借鉴了一些教育大家的观点，写了自己的看法，我看她的教案上记录着好几节不一样的实验课。”

    “这也难怪人家能一下子把成绩拔高这么多了！”

    “所以说，学习是会反馈你的努力的。这句话，适合学生，也同样适合老师！”

    “小李老师，要不然你就简单说一说，你在这些天的教学中的一些经验和总结到的方法吧。”校长鼓励着说。

    李星火见好几双眼睛都看向自己，说不紧张也是假的。

    但说的话题又是她这段时间研究的，怯场的心也压下去很多。

    “我来得晚，说不上有什么经验，只是总结了一些自己班的学习要点，分享给大家听一下。”

    “如果有什么说错的地方，也希望各位老师指正。”

    冯白山带头鼓了掌。

    李星火在掌声中镇定下来，自若的说：“我们班有30个学生。我首先是考虑让这30个学生自学。”

    “但是很快意识到了一个问题，孩子们的积累太少，自学能力较弱，效果不理想。很多孩子抓不住要点。”

    “第二个计划又在考虑帮扶学习。于是我制订了两两帮扶。从各个方面综合选择各两人在上课时坐一组。”

    “遇到的问题也有，学生之间合作太少，效率太低等。于是又重新调换制订。”

    “再结合学生自己提的一些建议，最终是有一个比较良好的学习方法。”

    李星火言简意赅的几句话，可是在座的都是老师，都知道这几句话里所费的心血和精力。

    “其实这个方法我认为适用于大多数班级，但是这很考验老师。”

    “这个学习方法就要求我们不仅要从成绩单上了解学生，还要在各个方面了解学生。”

    “诸如，性格合不来的不能成为学习搭档，太合得来的又容易在课堂上玩等等的实际问题，都是筛选限制。”

    有的老师一上去就是说大话，说来说去都是溜须拍马，没有一点建设性意义。

    可李星火不是，她讲得很实在，也很坦然，说了一些她自己最开始会失败会改进的过程。还有一些注意点，说得很贴合实际。

    这也证明李星火并不是编造出了一番话来撑场面的，而是实实在在实践得出的结果。

    所有老师都不约而同的认真起来。就连于梅老师都时不时的记上几笔。

    等李星火说得有点口舌干燥时，回过神，暗自发觉自己是不是说的太久了。

    等她停下后，几乎每位老师都觉得意犹未尽似的。

    校长乐呵呵的又鼓了掌说：“小李老师说得很好嘛，可见是课下的工作到家。”

    “也恰好说明了一句老话：皇天不负有心人！是金子在哪都会发光！”

    “行了，我看大家都很想具体学习小李老师的教学技巧。”

    “那不如这样，考完试的第一堂课，小李老师上一堂公开课。语文老师都去听，没课的别科老师也可以去。”

    公开课？

    李星火也有些高兴。将一些好的学习要点让每个学生都能知道，这是一件天大的好事。

    校长不止表扬了李星火，还说了这次教育局的优秀教师名额要填报李星火上去。

    教育局的优秀教师表彰无非就是给当地学校寄一个证书，送一些奖品什么